辨识左右方位，要先从主体学习开始

简单来说，就是以孩子自身作为学习辅具，将左右的概念，与肢体活动结合在一起

幼龄阶段的孩子，他们对于拿笔的概念可能还不是非常清楚，家长可以告诉孩子，吃饭拿筷子的手就是右手。

之后，再提问孩子：右手是哪个手？孩子就能反应过来，拿筷子的手是右手。

同时孩子可以尝试一些小游戏，巩固孩子对于左右的认知：

伸出左手中手指最长的那一根手指。

同时给出两个要求，孩子需要及时反应，左手是哪一个，手指最长的又是哪一根。

这些都是需要孩子清楚方位后，才能给出正确回答的提问。

这种一问一答的游戏形式，孩子会更容易接受，同时也能很快熟悉左右的概念。

从主体到客体，左右最容易弄混的阶段

在这一阶段，孩子对左右的概念非常容易弄混，因为他们无法能立刻分清楚主体与客体间变化关系。

简单来说，他们无法理解镜面的左右，这也是很多家长都会烦恼的一件事情。

这里，想要让孩子清楚分辨，最好的方式，在孩子的左手或者右手，做一个固定标记。

当对孩子进行左右的提问时，孩子就能避免镜面干扰，根据固定的标志，给出正确答案。

孩子分辨左右的过程中，对客体的认知混乱，可能会持续一段时间，家长不要着急，只要用对方法，孩子能快速理解。

孩子对左右的认知，是需要不断训练的，家长在给孩子早教时，不断练习非常重要。