教育研究课题是指在教育科学领域内，有明确而集中的研究范围和任务，能够通过研究加以解决的具有普遍意义的问题。一般来说，课题如果是自己想到或是通过别的方式得到的就写自行命题，如果是学校提供的就写学校命题；也有的是说课题来源就是论文参考的著作，研究成果，文章，资料等。那教育课题来源途径有哪些？该如何选题？
一、课题来源途径有哪些？
1、科研课题的基本类型
①应用性研究课题
这类课题重点研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。
②经验研究性课题
课题特点：在教育实践中进行的教育科研；具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。
③实验性课题
课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论；用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证；预设实验条件，把变量明确区分，加以控制；对测量的事物规定操作定义。
2、课题来源途径相关说明
教育研究课题，是教师要关注的对象。若教师想要申报一项比较好的教育研究课题，就必须知道如何选题。只有选择和确定了一个好的课题，在很大程度上决定着教育研究过程的扎实程度和研究成果的质量。但是在教育研究选题课题前，必须要了解课题来源途径的相关要求。只要了解如此透彻的情况下，才能为自己的教育研究选择一个好的课题。
教育研究课题来源途径有四，一是从教育教学面临的突出问题中选择课题；二是从教育教学现象的困惑中选择课题；三是从教育教学经验中选择课题；四是在理论学习或他人研究成果启发下形成课题。除此之外，当然还有很多，我们需要在日常工作中去记录一些问题，去反思和思考，到申报教育研究课题时，才不会慌乱。
二、教育课题该如何选题？
1、从学校实际出发
教育课题研究需立足于学校实际情况，符合学校教育教学的实际需求，能够解决学校存在问题，或者改善学校工作。这样的研究才是教育课题的本质，也能够迅速推广研究成果。
2、从学生成长出发
教育课题研究的最终目标是学生。研究无论是制度、体制，还是教育教学的方式方法，最终都要有助于学生素质和能力提升。离开学生这一最终目标，教育课题就失去研究的本源，也失去研究价值。
3、从教育政策出发
从另一个角度看课题研究，实际上是发现问题、分析问题、解决问题的过程，是科学解决现实问题的创新性办法。教育课题研究不仅要符合教育政策的精神，还需要从教育现存的问题出发，上到政府教育政策，下到班级管理制度，凡是存在阻碍教育发展的地方，都是课题研究的对象，也是课题研究的使命。
4、从自己兴趣出发
课题的选题首先要考虑自己的兴趣和爱好。原因有两个：课题研究较为辛苦，涉及理论学习和实践探索，研究周期较长。没有兴趣爱好，很难坚持下来。再有，兴趣爱好一般代表着自己特长，以己之长做课题有助于研究的推进和取得成果。
